www.sizedebiyat.com SiZedebiyat Edebiyat Enstit�s�
K��E YAZILARI caddesi
K��e Ad�n�n ve K��e Yaz�s�n�n Telif Hakk� sahibi: Mehmet AYDIN
ANADOLU' nun O�LU
MEHMET BEY ANLATIYOR...
88 y�l ya�am��l��a imza att���m �u g�nlerde biraz kendimi anlatarak tan��mak isterim: E��T�MC� YANIM Bu konuda bir�ok e�ilimim vard�r. E�itimin her a�amas�ndan elli bini a�k�n ��rencim oldu. Hi�biri beni yads�mad�. Onlara; ba�ta yurt sevgisini, �zde�mi� T�rk�e bilincini, d�r�stl�k ve dik duru�u, meslek a�k�n�, kitap tutkunlu�u ve dayan��ma ruhunu a��lad�m. E�itim ve ��retimi birbirine kar��t�rmad�m. E�itimi daha �st�n tuttum. Derslerimde; takrir ve dikte yerine metne dayanmay� temel ald�m. Odak noktas� olarak; okulu, ��retmeni, ve izlenceyi de�il ��renciyi ye�ledim. Disiplin anlay���mda; zora tehdide ve bask�ya ba�vurma yerine sevgiye, anlay��a, k�lt�rel doyuma ve g�vene y�neldim. �nsan ili�kilerimde; incelik, sevgi - sayg�, d�r�stl�k, dostluk ve g�venilirli�i �n planda tuttum. Etik ( ahl�k ) anlay���mda; t�resel, dinsel, kuralsal ahl�k�n �st�nde kabul etti�im insanl�k de�erlerini i�eren insani ahl�k� �z�mledim. YA�ANTIMA A�T KES�TLER Osmanl� devleti, b�y�k dedemin 45 d�n�ml�k subasar tarlas�n� Kara�ay �erkezleri' ne istiml�k bedelsiz �zg�lemi�. Annemin �len babas�n�n mal varl��� Eytam ( yetimler ) Bankas�' na yat�r�lm��. Belgeler yitti�i i�in para devlete kalm��. D�rt tarlam�z zilyetlik dolay�s�yla a�alar�n eline ge�mi�. Be� ya��ndayken bir a�an�n kasabaya yak�n tarlas�nda ortak bostan bek�ili�i yapt�m. Alt� ya��mdayken annemle okula gittimse de ya��m k���k oldu�u i�in okula almad�lar. 1930' da ilkokula girdim.��retmenim beni G�listan adl� bir k�zla ayn� s�raya oturttu. Sonradan onun altm�� ya��nda bir adamla evlendirildi�i i�in �ok �z�ld�m. Okumay� erken ya�larda s�kt�m. Okulda her resm� bayramda bana manzume okuturlard�. �lkoukuldan sonra bir iki y�l bir �st okula gidemedim. Afyonkarahisar' da bir yurtta kal�rken, yurdun b�t�n hizmetlerini ben y�r�t�yordum. Lise bitirme ve olgunluk s�navlar�n� pekiyi ile bitirdim. Ankara Hukuk Fak�ltesi' ne ba�vurup s�nav� kazand�msa da sa�l�k muayenesini kazanamad�m. B�ylece durumumu Maarif Cemiyeti Ba�kan� Fatma Memik' e anlat�nca, o da beni �stanbul' daki Kad�rga Yurdu' na ald�rd�. �stanbul �niversitesi T�rk Dili ve Edebiyat� B�l�m�' ne girdim. Yurtta bana ��kan yeme�i �� yoksul arkada��mla payla�t�m. Fak�lteyi bitirince, T�rk Bayra��' n�n dalgaland��� her yerde g�rev istedim. Kayseri Pazar�ren, Kars C�lavuz, Erzurum Pulur K�y Enstit�leri' nde hizmet verdim. Arkadan, Bursa, Konya Sel�uk ve Ankara Gazi E�itim Enstit�leri' nde �al��t�m. Bu arada, bir y�l Paris' e, �� y�l da Belgrad �niversi' ne g�revli olarak g�nderildim. Paris' te iken bir gece sabaha de�in, Abidin ve G�zin Dino �iftinin daveti �zerine N�z�m Hikmet ile hep birlikte Dinolar�n evinde s�yle�tik. Belgrad' da iken elektri�in, sporun �nemini ilgililere bildirdim. T�rkiye aleyhindeki bir filmi g�sterimden kald�rtt�m. Belgrad' dan mezun olan Darko adl� ��rencim, Ankara' da Yugoslavya B�y�kel�isi oldu ve bana, " ��retmenim, el�ili�imizi ayaklar�n�z�n �n�ne seriyorum " dedi. Bundan �ok duyguland�m. Bilkent �niversitesi' nde on �� bu�uk y�l �al��t�m. Oradayken, K�br�s, Irak, Bulgaristan, Bosna Hersekve K�rg�zistan' a g�nderildim. ���RDE ARADIKLARIM �UNLARDIR: �iire sayg�dan dolay�, �iir tan�mlanamaz diye bir anlay�� vard�r. Oysa, her varl�k ve kavram�n tan�mlar� yap�labilir olarak d���n�r�m. Bana g�r �iirin tan�m� ��yledir: �iir, ussal ve sessel bir co�kudur. �iirin �z�ndeki odak noktas�nda yer alan devinimi yakalamakt�r. S�zc�k, imge ve duyarl�l���n estetik olarak bi�imlendirilmesi olgusudur. �iirimin kaynaklar� �ok geni� ve yayg�nd�r. Ba�ta, ya�am ve ya�ant� olmak �zere kitaplar, t�rk�ler, s�ylenceler, masallar, s�yle�iler ve kentler �iirlerimin konular�n� ve izleklerini olu�turur. �iirde, bi�im ve i�erik b�t�nl���n� sa�lamak isterim. Evrensel ili�kilerin bilimi olan diyalektizmi g�z �n�nde tutar�m. Dil, anlat�m yo�unlu�u ve estetik kurgu ile sa�lanan �iir sesi ve �iir ger�ekli�ine a��rl�k veririm. D�nya g�r��� ve evrenselli�i dikkate al�r�m. Hep, ben - merkezci �iirden ka��n�r�m. A��r�l��a ka�an �st - dilli ( soyutlamal� ) ve salt dile dayal� �te - dilli �iiri yumu�atmaya �al���r�m. �iirde hem s�zc�klerin hem de dizelerin ba��nt�lar�n� arar�m. �iirde kapal�l���, �z�n yo�unlu�u olarak kabul ederim. Dilde olumlu yal�nl��� �ng�r�r�m. Ayr�mlar�n ( farklar�n ) dayatt��� dramatik gerilimle, �ok boyutlu duyumlara yer veririm. Haz�r do�rulardan, ye�inlikle ka��n�r�m. Toplumsal duyarl�l�kla, devrimci duyarl�l�klar�, Anadolu duyarl���n�, tinsel ve �iirsel duyarl�klar� yans�tmaya �al���r�m. �nsan� ve nisanlar� s�rekli olarak gelece�e ta��may� �ng�r�r�m. Her s�n�ftan, her cinsten, her meslekten insana dost�a yakla��rken; zorba, ��karc�, bencil, d�zenci, d�nek, s�m�rgen, ve yalanc� insanlarla y�ld�z�m asla bar��maz. ���R ALANINDA �UNLARA KAR�IYIM: 1- Tekli - �iir ( �iiri tel dizeye dayamak ya da dizeleri ba��ms�z olarak yap�land�rmak ), 2- Bir - �rnek ( �zde� yap�daki, tek boyutlu �iirleri �ne ��karmak ), 3- �nsans�z �iirlerle yetinmek, 4- Boyal� ya da kozmetik �iirleri �ne dayatmak ( imge, simge ve anlat�m eklektizmine yer vermek ) 5- �z� t�m�yle d��layan, salt yap�ya a��rl�k veren sentetik �iire, kopkoyu bi�im diline, 6- Sesten yoksun �iire; oysa; tonlama, vurgu, s�z ba��nt�lar�na, i� uyak ve �a�r���mlara b�y�k a��rl�k vermek gerekir. 7- S���nmac� �iire; a) Anneye, b) Mistisizme, c) Do�aya, d) Dincili�e, e) A��r� �deolojiye Sekreterli�e 8- �okyanl�c� �iire; yap� ve �z bak�m�ndan �ok yanl� �iire, 9- �ifresel �iire; kapal�l��� u� noktaya g�t�ren �iire ( Ses Dergisi �iirlerinde oldu�u gibi ) 10 - Liberalizm ve kitap rant� u�runa, T�rk�eyi zedeleyen ve arka plana iten �iirlere, 11 - Yeniyetmelerin olu�turdu�u, salt t�retilmi�, s�zc�klerden kurulu ko�uklar� olan d�r�t�� �iire, ( sadece t�retme s�zc�kleri yan yana getirerek i�eriksiz �retme tekni�i, bi�imi, bi�emi ), 12- Bi�im ayr�m� ve �z yap�lanmalar� yerine, s�zc�k ele�tirmenli�ini dayatanlara, 13- S�zc�klerin bizde yaratt��� g�r�nt�ler olan imgenin, feti�ik ve mekanik duruma getirilmesine hep kar�� olmu�umdur. Sayg�lar�mla, |
: Mehmet AYDIN, Ankara, Nisan 2011, Di�er bir " �OL... " i�in